Seit etwa einem Monat hat Google nun sein Social Network Google+ in den Testbetrieb genommen. Im Web ist dazu schon einiges geschrieben und geblogt worden, so dass an dieser Stelle ein kurzer Review und Überlegungen zum Potential von Google+ zur Unterstützung informellen Lernens erfolgen sollen. Dass Social Networks informelles Lernen und vor allem den Aufbau […]
Bereits im letzten Beitrag zu Web 2.0 Aktivitäten sächsischer Hochschulen wurde darauf hingewiesen, dass bei aller Konzentration auf Studienanfänger und potentielle Studierende das Studium insgesamt nicht aus dem Blick geraten sollte. Um die Anforderungen an die Studierenden im Studium zu erkennen und sie bei ihrer Bewältigung mit Social Software unterstützen zu können, muss das Lernen […]
Vor Kurzem wurde im Blog von „Flurfunk Dresden“ in einem Beitrag zum Thema „Sächsische Unis im Web 2.0“ eine interessante Social Software-Initiative der TU Bergakademie Freiberg vorgestellt. Unter dem Motto „Zeit für neue Pioniere“ wird dort seit 2010 Studienberatung auch virtuell in den Sozialen Netzwerken SchülerVZ und Facebook betrieben. Eine Webseite bündelt zudem Informationsangebote im […]
Social Software beeinflusst zunehmend den Alltag der Studierenden. Zwischen der Nutzung privaten Bereich einerseits und dem Wissen um Hintergründe und Potentiale von Social Software für das Studium andererseits, tut sich allerdings eine Lücke auf: Kompetenzen zum Einsatz von Social Software zur Unterstützung informeller Lernprozesse im Studium sind nur unzureichend vorhanden. Einen Beitrag um diese Lücke […]
Es scheint nicht ganz passend, dieses Blog mit einem „Hello World“ zu starten, schließlich läuft das zugehörige Projekt „Learner Communities of Practice“ (LCP) bereits seit mehr als einem Jahr. Das Projektblog geht daher gleich in medias res und berichtet über erste Ergebnisse und aktuelle Arbeiten zur Frage, wie Social Software dazu beitragen kann, studentische Lernprozesse […]
