{"id":479,"date":"2011-06-09T22:00:29","date_gmt":"2011-06-09T21:00:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/?p=479"},"modified":"2011-06-09T21:01:12","modified_gmt":"2011-06-09T20:01:12","slug":"informelles-lernen-und-social-software-im-studium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/2011\/06\/09\/informelles-lernen-und-social-software-im-studium\/","title":{"rendered":"Informelles Lernen und Social Software im Studium"},"content":{"rendered":"

Bereits im letzten Beitrag zu Web 2.0 Aktivit\u00e4ten s\u00e4chsischer Hochschulen<\/a> wurde darauf hingewiesen, dass bei aller Konzentration auf Studienanf\u00e4nger und potentielle Studierende das Studium insgesamt nicht aus dem Blick geraten sollte.<\/p>\n

Um die Anforderungen an die Studierenden im Studium zu erkennen und sie bei ihrer Bew\u00e4ltigung mit Social Software unterst\u00fctzen zu k\u00f6nnen, muss das Lernen im Studium nicht nur als sozial (Community of Practice) sondern auch als zeitlich eingebettet betrachtet werden.<\/p>\n

Zum einen ist das Studium ein Teil des lebenslangen Lernprozesses, zum anderen besteht es selbst aus einzelnen Abschnitten und Lernphasen.In Anlehnung an den aus Sicht der Hochschulen entwickelten Student Life Cycle, ergibt sich so ein Phasenmodell informellen Lernens das aus vier Studienphasen mit unterschiedlichen Anforderungen besteht.<\/p>\n

Im Rahmen von LEARNER COMMUNITIES OF PRACTICE wurde auf Grundlage des Phasenmodells an den Partnerhochschulen mit Studierenden in Fokusgrupppen, \u00fcber die unterschiedlichen Anforderungen des Studiums aus Perspektive informellen Lernens und die Einsatzm\u00f6glichkeiten von Social Software zur Bew\u00e4ltigung dieser Anforderungen, diskutiert. Die im Ergebnis identifizierten Aufgaben die sich den Studierenden in den verscheidenen Abschnitten ihres Studiums stellten und wie sie Social Software eingesetzt haben um diese zu bew\u00e4ltigen ist in der folgenden Grafik zu sehen:<\/p>\n

\"\"<\/a>Social Software-Initiativen der Hochschulen k\u00f6nnen dazu beitragen informelles Lernen in den verschieden Phasen des Studiums zu unterst\u00fctzen. Im Projekt LCP werden hierzu verschiedene Good Practice-Fallstudien, wie die bereits vorgestellten \u201eKISD SPACES<\/a>\u201c, erarbeitet. Au\u00dferdem werden Szenarien zum Einsatz von Social Software zur Unterst\u00fctzung informellen Lernens im Hochschulkontext entwickelt:<\/p>\n