{"id":572,"date":"2011-07-07T11:11:12","date_gmt":"2011-07-07T10:11:12","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/?p=572"},"modified":"2011-07-07T11:46:15","modified_gmt":"2011-07-07T10:46:15","slug":"herausforderungen-bei-der-nutzung-von-social-software","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/2011\/07\/07\/herausforderungen-bei-der-nutzung-von-social-software\/","title":{"rendered":"Herausforderungen bei der Nutzung von Social Software"},"content":{"rendered":"<p>Wie bereits an anderer Stelle im Blog vorgestellt, wurden in den vergangenen beiden Semestern an der TU Dresden (WS 2010\/2011) und an der Hochschule Zittau\/G\u00f6rlitz (SS 2011) Schulungen zum Einsatz von Social Software zur Unterst\u00fctzung informellen Lernens w\u00e4hrend des Studiums durchgef\u00fchrt. Dabei wurde nicht nur verschiedene Social Software vorgestellt und ausprobiert, sondern auch \u00fcber die Herausforderungen und Probleme, die beim Einsatz von Social Software entstehen k\u00f6nnen, diskutiert.<\/p>\n<p>Im Rahmen des Schulungsseminars an der TUD, debattierten die Studierenden in einer der ersten Sitzungen zur Frage, ob Social Software informelles Lernen unterst\u00fctze oder nicht. In einer Pro- und Contra-Gruppe wurden Argumente f\u00fcr und gegen Social Software herausgearbeitet und dann in einem kurzen Statement pr\u00e4sentiert. Anschlie\u00dfend bewertete eine Jury aus Seminarteilnehmern die Darstellung der Argumente hinsichtlich ihrer \u00dcberzeugungskraft. Das Ergebnis dieser Sitzung fiel ern\u00fcchternd aus: mit den besseren Argumenten und vor allem \u00fcberzeugenderem Auftreten konnte sich die Contra-Gruppe durchsetzen [eine \u00dcbersicht \u00fcber die Pro- und Contra-Argumente gibt es <a href=\"http:\/\/debategraph.org\/Stream.aspx?nID=87608\">hier<\/a>]. Es machte aber auch deutlich, dass es noch einige offene Fragen, n\u00e4mlich zu Risiken und Schweirigkeiten im Umgang mit Social Software, im Rahmen des Seminars zu kl\u00e4ren gab.<\/p>\n<p>In einer Sitzung am Ende des Semesters wurde daher das Ergebnis der Debattier-Sitzung wieder aufgenommen und gemeinsam \u00fcberlegt wie man m\u00f6gliche Schwierigkeiten und Herausforderungen im Einsatz von Social Software &#8222;umschippern&#8220; k\u00f6nnte. Herausgekommen sind am Ende 5 verschiedene Problembereiche:<\/p>\n<ul>\n<li>Glaubw\u00fcrdigkeit der Informationen,<\/li>\n<li>Datenschutz,<\/li>\n<li>Informationsflut und -filterm\u00f6glichkeiten,<\/li>\n<li>Kosten\/Nutzen-Verh\u00e4ltnis und<\/li>\n<li>Zugriffsm\u00f6glichkeit auf die Social Software-Angebote<\/li>\n<\/ul>\n<p>sowie eine Reihe von Tipps, wie man mit diesen Herausforderungen umgehen und Social Software sinnvoll, das informelle Lernen unterst\u00fctzend, einsetzen kann.<\/p>\n<p>In der nachfolgenden &#8222;Prezi&#8220;-tation sind Herausforderungen und Tipps aus den Seminaren an der TU Dresden und der HS Zittau\/G\u00f6rlitz strukturiert dargestellt. Letztere k\u00f6nnen auch auf den Netvibes-Seiten der Schulungsveranstaltung &#8222;Studieren mit Social Software&#8220; [<a href=\"http:\/\/www.netvibes.com\/studierenmitsocialsoftware#Herausforderungen\">hier<\/a>] nachgelesen werden.<\/p>\n<div id=\"attachment_599\" style=\"width: 481px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"http:\/\/prezi.com\/imstqalgkbug\/herausforderungen-tipps-fur-den-umgang-mit-social-software\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-599\" class=\"size-large wp-image-599     \" title=\"yourpreziherausforderungen\" src=\"http:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/files\/2011\/07\/yourpreziherausforderungen-1024x768.jpg\" alt=\"\" width=\"471\" height=\"353\" srcset=\"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/files\/2011\/07\/yourpreziherausforderungen-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/files\/2011\/07\/yourpreziherausforderungen-300x225.jpg 300w, https:\/\/blog.tu-dresden.de\/learnercommunities\/files\/2011\/07\/yourpreziherausforderungen.jpg 1529w\" sizes=\"auto, (max-width: 471px) 100vw, 471px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-599\" class=\"wp-caption-text\">Zum Anschauen des Prezis Bild anklicken<\/p><\/div>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\"><em>Weitere Informationen<\/em><\/span><\/p>\n<p><em>zu Online-Identit\u00e4ten und <a href=\"http:\/\/money.howstuffworks.com\/10-tips-for-maintaining-professional-image-online.htm\">pers\u00f6nlichen Informationen im Internet<\/a>, sowie zum Umgang mit den <a href=\"http:\/\/www.spiegel.de\/netzwelt\/web\/0,1518,667331,00.html\">Privatsph\u00e4reeinstellungen von Facebook<\/a> [und <a href=\"http:\/\/mashable.com\/2011\/02\/07\/facebook-privacy-guide\/\">hier<\/a>]<\/em><\/p>\n<p><em>Tipps zum Informationsmanagement mit Hilfe der<a href=\"http:\/\/www.brunnbauer.ch\/wissensmanagement\/index.php?title=Eisenhower-Matrix\"> Eisenhower-Prinzipien<\/a> und welche <a href=\"https:\/\/landing.athabascau.ca\/pg\/blog\/read\/19803\/how-do-you-manage-your-information\">Social Software Tools<\/a> behilflich sein k\u00f6nnten<\/em><\/p>\n<p><em>Literatur zum Umgang mit Informationen und Informationsstr\u00f6men: Boyd, D. (2010): <a href=\"http:\/\/www.educause.edu\/EDUCAUSE+Review\/EDUCAUSEReviewMagazineVolume45\/StreamsofContentLimitedAttenti\/213923\">Streams of content, limited attention<\/a>: The flow of information through social media. <em>Educause review, 45<\/em>, 26-36<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie bereits an anderer Stelle im Blog vorgestellt, wurden in den vergangenen beiden Semestern an der TU Dresden (WS 2010\/2011) und an der Hochschule Zittau\/G\u00f6rlitz (SS 2011) Schulungen zum Einsatz von Social Software zur Unterst\u00fctzung informellen Lernens w\u00e4hrend des Studiums durchgef\u00fchrt. 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