{"id":716,"date":"2018-12-05T17:12:58","date_gmt":"2018-12-05T15:12:58","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/?p=716"},"modified":"2018-12-05T17:12:58","modified_gmt":"2018-12-05T15:12:58","slug":"drittes-meilensteintreffen-mit-den-projektpartnern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/2018\/12\/05\/drittes-meilensteintreffen-mit-den-projektpartnern\/","title":{"rendered":"Drittes Meilensteintreffen mit den Projektpartnern"},"content":{"rendered":"

Am 29. November fand das dritte und letzte Meilensteintreffen im Projekt Lehrraum_digital statt. Die Projektgruppe nutzte die Veranstaltung um \u00fcber die im Sommer durchgef\u00fchrten Planungs-Workshops an der Berufsschule Bamberg 2 und an der Akademie f\u00fcr Berufliche Bildung Dresden und den dabei entstandenen Planungsvorschl\u00e4gen zu berichten.<\/strong><\/p>\n

\"MenschenIm Mittelpunkt des dritten Meilensteintreffens stand die im Zuge von partizipativen Pkanungs-Workshops entstandenen Entw\u00fcrfe und Raummodelle, die die Ideen und Vorstellungen von Lehrern und Sch\u00fclern zu einem idealen Klassenraum widerspiegeln. Diese ersten, idealtypischen Lehr- und Lernr\u00e4ume erfolgte auf Grundlage einer an Entwurfsmustern orientierten Modellierung, bei der mehrere Beteiligte \u2013 Sch\u00fcler und Lehrer gemeinsam \u2013 ihren Wunschraum vorschlagen konnten. Diese fr\u00fchen Raum\u2011Projektionen inspirierten nachfolgend dann die Planungsvorschl\u00e4ge des Projekts Lehrraum_digital.<\/p>\n

Die am Projekt beteiligten Partner von der Industrie- und Handelskammer Dresden, der Handwerkskammer Dresden, der Akademie f\u00fcr Berufliche Bildung Dresden und der <\/span>Siemens AG <\/span>Service Academy <\/span>zeigten sich zufrieden mit dem Verlauf des Projekts und diskutierten angeregt die entstandenen Modelle und deren Weiterverarbeitung in den Planungsstudien. \u00dcberrascht zeigten sich die Projekt-Partner von den zur\u00fcckhaltenden Forderungen nach Multimedia-Technik, denn in den meisten Modellen standen eher Aspekte der Einrichtung im Vordergrund. Ein Trend nach Individualisierung wurde dabei ebenso festgestellt, wie der Wunsch nach vertrauten Klassenr\u00e4umen, der aber insbesondere dort deutlich hervortrat, wo bei der Modellierung Lehrende als treibende Kr\u00e4fte beobachtet werden konnten.<\/p>\n

\"Pinwand<\/a>Hinsichtlich der offensichtlichen Zur\u00fcckhaltung medientechnischer Aspekte wurde allgemeiner diskutiert, inwiefern die Haltung der professionellen Lehr-Lernraum-Designer in den Planungsstudien erkennbar werden d\u00fcrfe. In dieser Frage wurde deutlich, dass Projekt-Experten aber auch die Projekt-Partner die Modelle als Inspirationsquelle und Ma\u00dfstab sehr ernst nehmen, dass aber die eigenen Ideen eines gelungenen Lehr-Lernraum-Designs immer noch eine gro\u00dfe Rolle spielen sollten. Bei allen Tendenzen zum gemeinsamen Gestalten, so der Tenor, darf das Expertenwissen der Planenden nicht auf der Strecke bleiben. Das, dieses Fazit durfte gezogen werden, stehe nicht im Widerspruch zu partizipativer Lehr- und Lernraum-Planung.<\/p>\n

Der abschlie\u00dfende Ausblick des Meilenstein-Treffens richtete sich auf die anstehende Evaluation der Entwurfsmuster, die als Kommunikationsgrundlage eine zentrale Rolle bei der Arbeit in Planungs-Workshops spielt. Ein entsprechender Evaluations-Workshop mit Experten aus Architektur, Medienplanung und Didaktik \u2013 erg\u00e4nzt mit strategischen Experten der Partner- Organisationen \u2013 findet bereits Anfang Dezember statt und f\u00fchrt eine Frage der Meilenstein-Diskussion weiter, in welcher Weise ein nachhaltiges Repository aufgebaut werden k\u00f6nnte.<\/p>\n

Und auch der Projekt-Abschluss zeichnet sich bereits ab. In einer zentralen Veranstaltung am 7. M\u00e4rz 2019 werden die Ergebnisse des Projekts Lehrraum_digital in Dresden pr\u00e4sentiert und diskutiert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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