{"id":740,"date":"2019-01-31T12:04:47","date_gmt":"2019-01-31T10:04:47","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/?p=740"},"modified":"2019-02-06T10:16:31","modified_gmt":"2019-02-06T08:16:31","slug":"evaluation-entwurfsmuster-im-lehr-lernraum-design","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/2019\/01\/31\/evaluation-entwurfsmuster-im-lehr-lernraum-design\/","title":{"rendered":"Evaluation: Entwurfsmuster im Lehr-Lernraum-Design"},"content":{"rendered":"

Am 6. Dezember hat die Projektgruppe Lehrraum_digital die Einsatzm\u00f6glichkeiten von Design-Pattern im Planungsprozess von Lehr- und Lernr\u00e4umen gemeinsam mit Experten aus den unterschiedlichen Planungsdisziplinen evaluiert. Ziel der Veranstaltung war es, die im Projekt LR_D entwickelten Werkzeug-Kombination (Entwurfsmuster\/Wiki) auf ihre Praxistauglichkeit zu testen<\/strong>.<\/p>\n

\"WikiEin sekund\u00e4res Ziel der Evaluation war es, Aussagen dar\u00fcber zu erhalten, wie die Kommunikation f\u00fcr alle Planungsbeteiligten verbessert werden kann. Die Evaluation fand in Form eines Experten-Workshops statt, zu dem aktive Fachplaner aus Architektur, Medienplanung, P\u00e4dagogik sowie Budgetierung gemeinsam der Frage nachgingen, ob und wie Wikis in der Planung digitaler Lehr- und Lernr\u00e4umen erfolgreich eingesetzt werden k\u00f6nnen. Von zentraler Bedeutung war es dabei, die gegenseitigen Rollenverst\u00e4ndnisse der Planungsexperten besser zu verstehen, um einsch\u00e4tzen zu k\u00f6nnen, inwieweit semantische Wissenssysteme – kurz Wikis – dazu beitragen k\u00f6nnen, Kommunikation zwischen den Disziplinen anzuregen und zu f\u00f6rdern. Konkret gearbeitet wurde dazu mit einem Wiki, in dem die drei LR_D-Patterns Live-Feedback<\/em>, Simulation<\/em> und Selfmade Learning Space Design<\/em> dargestellt waren. Die Einstellungen gegen\u00fcber dem Planungsprozess und gegen\u00fcber den beteiligten Disziplinen wurden vor- sowie nach dem Umgang mit dem Wiki ermittelt.<\/p>\n

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\"LegoEine weitere Herausforderung im Rahmen der Evaluation war bereits existierende Formen und Methoden der Zusammenarbeit von Architekten, Entscheidern, Medienplanern und P\u00e4dagogen zu identifizieren. Dazu wurde \u00fcber zwei Runden Lego Serious Play<\/em> (LSP) eingesetzt. Die erst Runde diente dazu, die Zusammenh\u00e4nge des Ist-Prozesses in der Lehr- und Lernraumplanung darzustellen, in der zweiten Runde lautete die Aufgabe, die bevorzugte Form eines Planungsprozesses darzustellen – den Soll-Zustand also. Gearbeitet wurde in drei Gruppen, besetzt mit jeweils einem Experten aus Architektur, Medienplanung, P\u00e4dogogik und einem budget-verantwortlichen Entscheider. Im Ergebnis war \u00fcberraschend, dass trotz der hohen Berufserfahrung der beteiligten Experten nicht konkreter auf standardisierte oder methodische Planungsverfahren verwiesen wurde. Mit Ausnahme der positiven Planungserfahrungen aus der Gruppe der Architekten im Zusammenhang mit BIM (Building Information Modeling) . BIM jedoch ist in der jetzigen Ausrichtung auf die Leistungsphasen der HOAI ausgerichtet und bietet aktuell keine Ans\u00e4tze f\u00fcr Module, die die Einbeziehung der Benutzer im Entwurfsprozess unterst\u00fctzen w\u00fcrde.<\/p>\n

Die Evaluation ergab in Bezug auf das Wiki und die darin abgebildeten Design-Muster, dass es weniger den spezifischen Fachplanungsprozess unterst\u00fctzen kann, um so mehr aber – entsprechend der zentralen Ziele des Projekts Lehrraum_digital – planenden, beratenden und Genehmigungen erteilendenden Akteuren, Gremien und Einrichtungen von Bildungsinstitutionen sowie bildungs- und f\u00f6rderpolitischen Akteuren und Gremien eine geeignete Entscheidungs- und Verst\u00e4ndnishilfe bietet.<\/p>\n

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Das Projekt Lehrraum_digital befindet sich auf der Zielgeraden. Design-Pattern im Planungsprozess werden im engen Zusammenhang mit Planungs-Werkzeugen gesehen, die die Qualit\u00e4t im Lehr- und Lernraum-Design verbessern k\u00f6nnen. Wikis werden vor dem Hintergrund der Digitalisierung als geeignetes Werkzeuge zur Repr\u00e4sentation von Design-Patterns betrachtet. Nun wurde dieser Gedanke im Projekt einer Experten-Bewertung unterzogen. <\/p>\n","protected":false},"author":127,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[76,82,84,83,79,80,81,78,77],"class_list":["post-740","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-bewertung","tag-erfahrung","tag-experienz","tag-expertise","tag-identifikation","tag-meinung","tag-subjektivitaet","tag-urteil","tag-wissenssystem"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/users\/127"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=740"}],"version-history":[{"count":46,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":791,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/740\/revisions\/791"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lehrraum-digital\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}