{"id":137,"date":"2009-10-29T21:00:33","date_gmt":"2009-10-29T19:00:33","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/?p=137"},"modified":"2009-10-29T21:00:33","modified_gmt":"2009-10-29T19:00:33","slug":"tatigkeitstheorie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/2009\/10\/29\/tatigkeitstheorie\/","title":{"rendered":"T\u00e4tigkeitstheorie"},"content":{"rendered":"<p>Ihren Ausgangspunkt hat die T\u00e4tigkeitstheorie in Marx&#8216; Kritik am (Feuerbachschen) Materialismus und Idealismus wie sie in den <em>Thesen \u00fcber Feuerbach <\/em>formuliert ist:<\/p>\n<blockquote><p>Der Hauptmangel alles bisherigen Materialismus [\u2026] ist, da\u00df der Gegenstand, die Wirklichkeit, Sinnlichkeit, nur unter der Form des Objekts oder der Anschauung gefa\u00dft wird; nicht aber als sinnlich menschliche T\u00e4tigkeit, Praxis; nicht subjektiv. Daher die t\u00e4tige Seite abstrakt im Gegensatz zu dem Materialismus von dem Idealismus \u2013 der nat\u00fcrlich die wirkliche, sinnliche T\u00e4tigkeit als solche nicht kennt \u2013 entwickelt.<br \/>\n(Marx 1973, S. 5)<\/p><\/blockquote>\n<p>In diesem Sinne kritisiert Leontjew die bisherige Psychologie:<\/p>\n<blockquote><p>Man betrachtete die inneren psychischen Prozesse einseitig als Vorg\u00e4nge, die die \u00e4u\u00dfere T\u00e4tigkeit bedingen. Dagegen verschleierte man die Abh\u00e4ngigkeit der inneren von der \u00e4u\u00dferen T\u00e4tigkeit.<br \/>\n(Leontjew 1967, S. 198)<\/p><\/blockquote>\n<p>Die wesentlichen Feststellungen lassen sich folgendermassen zusammenfassen:<\/p>\n<ul>\n<li>T\u00e4tigkeiten bilden den Ausgangspunkt der (psychologischen) Analyse.<\/li>\n<li>T\u00e4tigkeiten haben eine Geschichte und Entwicklungsperspektive.<\/li>\n<li>T\u00e4tigkeiten sind vermittelt durch Werkzeuge.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Insbesondere letzteres ist f\u00fcr uns von Interesse. Engestr\u00f6m (1987) fasst es in einem Dreieck zusammen:<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-142\" src=\"http:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/files\/2009\/11\/tafel_AT-dreieck.jpg\" alt=\"tafel_AT-dreieck\" width=\"499\" height=\"332\" srcset=\"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/files\/2009\/11\/tafel_AT-dreieck.jpg 499w, https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/files\/2009\/11\/tafel_AT-dreieck-300x199.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 499px) 100vw, 499px\" \/><\/p>\n<p>Jede T\u00e4tigkeit wird durch Werkzeuge vermittelt. Dabei wird der Begriff des Werkzeuges sehr weit gefasst. So gilt in der T\u00e4tigkeitstheorie auch das sprachliche Zeichen als Werkzeug (vgl. Leontjew 1967, S. 235). Dies bedeutet auf einer erkenntnistheoretischen Ebene, dass der Zugang des t\u00e4tigen Subjektes zur Wirklichkeit immer vermittelt \u00fcber die sozio-kulturellen Werkzeuge geschieht.<\/p>\n<blockquote><p>F\u00fcr den Menschen ist ein Werkzeug nicht schlechthin ein Ding von bestimmter Form und mit bestimmten mechanischen Eigenschaften, sondern ein Gegenstand, in dem gesellschaftlich geschaffene Arbeitsverfahren und Arbeitsoperationen fixiert sind.<\/p>\n<p>Die ad\u00e4quate Beziehung des Individuums zum Werkzeug \u00e4u\u00dfert sich darin, da\u00df es sich (praktisch oder theoretisch) die in ihm fixierten Operationen aneignet und seine menschlichen F\u00e4higkeiten daran entwickelt.<br \/>\n(Leontjew 1967, S. 232 f.)<\/p><\/blockquote>\n<h2>Ein Beispiel<\/h2>\n<p>Kinder Lernen das Addieren oft mit Hilfe ihrer H\u00e4nde, die ihnen beim Z\u00e4hlen helfen. Die H\u00e4nde sind ein Werkzeug, die die Rechenaufgabe vermitteln. Sp\u00e4ter ist das Kind nicht mehr auf die H\u00e4nde angewiesen, um zu rechnen. Es hat das Rechnen \u201einternalisert\u201c.<\/p>\n<p>So gesehen, k\u00f6nnen wir auf der Baustelle des Lernens einige Werkzeuge identifizieren, die wir mehr oder weniger bewu\u00dft gestalten.<\/p>\n<h2>Referenzen<\/h2>\n<ul>\n<li>Engestr\u00f6m, Y.: <em>Learning by Expanding: An activity-theoretical approach to developmental research<\/em>. Helsinki: Orienta-Konsultit Oy, 1987.<\/li>\n<li>Leontjew, A. N.: <em>Probleme der Entwicklung des Psychischen<\/em>. Berlin: Volk und Wissen, 1967.<\/li>\n<li>Marx, K.: Thesen \u00fcber Feuerbach. <em>Marx-Engels-Werke. <\/em>Bd. 3. Berlin: Dietz, 1973, S. 5-7.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ihren Ausgangspunkt hat die T\u00e4tigkeitstheorie in Marx&#8216; Kritik am (Feuerbachschen) Materialismus und Idealismus wie sie in den Thesen \u00fcber Feuerbach formuliert ist: Der Hauptmangel alles bisherigen Materialismus [\u2026] ist, da\u00df der Gegenstand, die Wirklichkeit, Sinnlichkeit, nur unter der Form des Objekts oder der Anschauung gefa\u00dft wird; nicht aber als sinnlich menschliche T\u00e4tigkeit, Praxis; nicht subjektiv. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":77,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[76,5],"tags":[14,65,71],"class_list":["post-137","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-2-theorie","category-grundlagen","tag-activity-theory","tag-tatigkeitstheorie","tag-werkzeuge"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/users\/77"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=137"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/137\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.tu-dresden.de\/lernen-durch-design\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}