Was ist mobile learning nun nicht?
\nEs ist kein „E-Learning light“ oder E-Learning auf Ger\u00e4ten mit kleinen Displays (vgl. auch Pimmer, C. 2008)!<\/p>\n
Wie kann ich es von E-Learning unterscheiden? Im Teil 3<\/strong> werde ich versuchen eine Arbeits-Defnition zu bilden.<\/p>\n <\/p>\n —<\/p>\n So what isn’t mobile learning? How is it to differ from elearning? In the next part (3)<\/strong> i’ll try to provide a definition of mobile learning which fits most of the facts.<\/p>\n
\nMobile learning versucht kleine, teils ungeplante Zeitfenster f\u00fcr Lernaktivit\u00e4ten zu nutzen. Im Gegensatz zum klassischen<\/em> E-Learning m\u00fcssen die Inhalte also eine andere Struktur aufweisen – kleinschrittig aufbereitet sein. Hier ergeben sich Parallelen zu micro learning<\/a>.
\nMobile learning kann zudem auf Funktionen der Standortbestimmung zur\u00fcckgreifen und damit neben dekontextualisiertem Wissen auch kontextbezogenes (z.B. auf den Standort bezogenes) Wissen vermitteln (Sie fotografieren ein Bauwerk und bekommen dazu dedizierte Informationen).<\/p>\n
\nIn short it’s no elearning light or elearning on smaller devices. (see Pimmer, C. 2008)<\/p>\n
\nMobile learning offers the possibility to learn in short and unplanned timeframes. Against „normal“ elearning content it has to be structured in a different way – there are only small chunks of learning content (according to micro learning).
\nAlso geotagging could be used to deliver informations which fit your position (you take a picture of a building and get special information about the building).<\/p>\n
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